建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，在當(dāng)今的企業(yè)管理中是一個(gè)十分熱門的主題,不少的企業(yè)都在不斷致力于這項(xiàng)活動(dòng)。很多企業(yè)通過運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論,開展了學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè),以期達(dá)到增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。但是,不少企業(yè)在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)時(shí)將之簡(jiǎn)單地當(dāng)作組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、多做宣傳活動(dòng),從而走入了“偽學(xué)習(xí)型組織"的誤區(qū)。
建設(shè)好學(xué)習(xí)型企業(yè)，必須經(jīng)過超越自我，改善心智模式，建立共同愿望，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考五項(xiàng)修煉。活到老，學(xué)到老，是我們不斷實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)與自我超越的途徑，也是我們特有創(chuàng)造力最為根本的源泉。在企業(yè)建設(shè)中，全面貫徹學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)，在理論、經(jīng)濟(jì)、管理、技能、業(yè)務(wù)等各知識(shí)領(lǐng)域中探尋企業(yè)未來(lái)生存與發(fā)展的根基。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給國(guó)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。我們要倡導(dǎo)組織學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，將使企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理立于不敗之地。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)至關(guān)重要，這不僅是企業(yè)的一項(xiàng)重要職能，而且為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供“解決之道”，成為企業(yè)生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，對(duì)于企業(yè)的成敗興衰具有舉足輕重的影響。尤其是面臨高速發(fā)展的信息社會(huì)和知識(shí)爆炸的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織學(xué)習(xí)變得特別重要，展望未來(lái)，學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)將成為新時(shí)期企業(yè)管理的潮流。在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)唯一的優(yōu)勢(shì)是來(lái)自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力，因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度的發(fā)揮自己的智力是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。通過周密籌劃的組織學(xué)習(xí)過程，企業(yè)不僅可以提高內(nèi)部資源、知識(shí)的利用率，還能不斷創(chuàng)造出新知識(shí)，彌補(bǔ)缺陷與不足，不斷提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、打造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，實(shí)施共同共同進(jìn)步，是國(guó)有企業(yè)選擇的最好捷徑。
我們要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備高素質(zhì)的員工，才能有高素質(zhì)的企業(yè)，而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習(xí)能力。我們要積極提升經(jīng)營(yíng)理念，切實(shí)加強(qiáng)人才資源的開發(fā)管理，注重提高員工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力，營(yíng)造尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制，要建立一種持續(xù)學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)員工自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使學(xué)習(xí)知識(shí)、追求發(fā)展和自我完善成為員工內(nèi)在的自覺要求，在企業(yè)內(nèi)形成一種濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，并激勵(lì)員工把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，它是持續(xù)性學(xué)習(xí)過程的發(fā)展力量，它的作用是長(zhǎng)期性的、漸進(jìn)式的，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展與生存。
在當(dāng)前鹽業(yè)改革的大背景下，全國(guó)的鹽業(yè)體制正在發(fā)生翻天覆地的變化，幾千年以來(lái)鹽行業(yè)的壟斷經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)一去不復(fù)返，鹽行業(yè)的自我經(jīng)營(yíng)模式正在如火如荼的進(jìn)行中，“引入競(jìng)爭(zhēng)是鹽業(yè)改革的最大亮點(diǎn)”，鹽業(yè)市場(chǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，已經(jīng)達(dá)到白熱化的程度，為了在市場(chǎng)上占得先機(jī)、搶得份額，各家鹽企都施展出渾身的解數(shù)，都在比價(jià)格、比質(zhì)量、比服務(wù)。我們江蘇金橋制鹽有限公司在本次鹽業(yè)體制改革的滾滾大潮中，積極應(yīng)對(duì)，不等不靠，自加壓力，練好內(nèi)功；對(duì)內(nèi)抓好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，改進(jìn)設(shè)備生產(chǎn)工藝，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?nèi)控檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，增加產(chǎn)品質(zhì)量過程檢驗(yàn)頻次，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)數(shù)據(jù)與產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)數(shù)據(jù)相統(tǒng)一，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量動(dòng)態(tài)可控，產(chǎn)品質(zhì)量體系實(shí)施有效；嚴(yán)把包裝物進(jìn)廠質(zhì)量關(guān)，公司質(zhì)檢部加強(qiáng)對(duì)進(jìn)廠包裝物的檢驗(yàn)，嚴(yán)格按照包裝物檢驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行驗(yàn)收，檢驗(yàn)不合格的包裝物，嚴(yán)禁車間生產(chǎn)使用，一律按照退貨處理，堅(jiān)決不出現(xiàn)由于包裝物質(zhì)量不合格而影響到我公司產(chǎn)品質(zhì)量事件的發(fā)生；對(duì)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)不合格的產(chǎn)品必須進(jìn)行及時(shí)處置，首先對(duì)不合格產(chǎn)品進(jìn)行就地封存，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠流入市場(chǎng)，對(duì)不合格產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量分析，仔細(xì)查找產(chǎn)品質(zhì)量漏洞，跟進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量控制措施，杜絕產(chǎn)品質(zhì)量隱患，避免質(zhì)量事故的重復(fù)發(fā)生；對(duì)外加快新產(chǎn)品的研發(fā)力度，以新品出奇亮相搶占省外市場(chǎng)；組建強(qiáng)大的營(yíng)銷隊(duì)伍，到省外找客戶，尋市場(chǎng)，打銷路，創(chuàng)品牌；目前鹽業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)；我們的員工只有不斷地進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握各崗位操作技能，勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，牢固樹立起產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)生命、發(fā)展的理念，在當(dāng)今混戰(zhàn)的鹽業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，只有優(yōu)秀的人才是企業(yè)立于不敗的根本保證。今年7月份，公司領(lǐng)導(dǎo)英明決策，加強(qiáng)了對(duì)公司應(yīng)用性人才的培養(yǎng)力度，果斷實(shí)施金橋制鹽公司“三航”人才三年培養(yǎng)計(jì)劃，建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理的培養(yǎng)開發(fā)，培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，滿足公司發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，為公司可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。本次人才三年培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)行，在全公司引起強(qiáng)烈反響，符合培養(yǎng)條件的員工都積極參加報(bào)名，全公司出現(xiàn)了趕學(xué)比超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；如今，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，提升企業(yè)的學(xué)習(xí)力，競(jìng)爭(zhēng)力是成為我們公司重要的課題和必然的選擇，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為競(jìng)爭(zhēng)添注了全新的內(nèi)涵，產(chǎn)品、質(zhì)量、規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)到人才的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)；公司領(lǐng)導(dǎo)提出了要把金橋制鹽有限公司建設(shè)成學(xué)習(xí)型企業(yè)的號(hào)召，為我們的工作指明了方向，為我們的工作添加了動(dòng)力，為金橋制鹽再創(chuàng)輝煌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性及重要性，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來(lái)，傳統(tǒng)以經(jīng)驗(yàn)型為主的管理將會(huì)被科技化、知識(shí)化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理所取代，“一學(xué)定終身”“一次學(xué)習(xí)終生受用”已經(jīng)落伍于時(shí)代的要求，終身學(xué)習(xí)已成為成功之本，因此，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加速職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程勢(shì)在必行。是我們金橋制鹽員工完善自身知識(shí)體系的需要，是增強(qiáng)金橋制鹽企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是提高金橋制鹽員工創(chuàng)新能力的需要，是金橋制鹽自身發(fā)展的需要，是金橋制鹽建立穩(wěn)定和諧勞動(dòng)關(guān)系的需要。
怎樣才能創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)首先要成為學(xué)習(xí)型管理者，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責(zé)，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的好壞，決定了企業(yè)的生存與發(fā)展、前途與命運(yùn)，其理念、意識(shí)和行為能力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用，因此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，成為學(xué)習(xí)型、思考性、創(chuàng)新型管理者，只有這樣，才能提高履行職責(zé)的能力；企業(yè)要教育員工樹立“樹根理論”理念，學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)、產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)的員工很可能下崗或失業(yè)，無(wú)學(xué)習(xí)能力的人很快會(huì)成為庸才，無(wú)學(xué)習(xí)力企業(yè)終究會(huì)被淘汰出局。